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《谈骨气》 吴晗 1961年
初中语文初三第二册
我们中国人是有骨气的 。
战国时代的孟子 ，有几句很好的话：“富贵不能* ，贫贱不能移 ，威武不能屈 ，此之谓大丈夫 。 ”意思是说 ，高官厚禄收买不了 ，贫穷困苦折磨不了 ，强暴武力威胁不了 ，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为 ，表现出了英雄气概 ，我们今天就叫做有骨气 。
我国经过了奴隶社会 、封建社会的漫长时期 ，每个时代都有很多这样有骨气的人 ，我们就是这些有骨气的人的子孙 ，我们是有着优良革命传统的民族 。
当然 ，社会不同 ，阶级不同 ，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚 。但是 ，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说 ，我们祖先的许多有骨气的动人事迹 ，还有它积极的教育意义 ，是值得我们学习的 。
南宋末年 ，首都临安被元军攻入 ，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗 ，失败被俘后 ，元朝劝他投降 ，他写了一首诗 ，其中有两句是：“人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青。 ”意思是人总是要死的 ，就看怎样死法 ，是屈辱而死呢 ，还是为民族利益而死？他选取了后者 ，要把这片忠心纪录在历史上 。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里 ，受尽了折磨 ，元朝多次派人劝他 ，只要投降 ，便可以做大官 ，但他坚决拒绝 ，终于在公元1282年被杀害了 。
孟子说的几句话 ，在文天祥身上都表现出来了 。他写的有名的《正气歌》 ，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概 ，并且以自己的生命来抗拒压迫 ，号召人民继续起来反抗 。
另一个故事是古代有一个穷人 ，饿得快死了 ，有人丢给他一碗饭 ，说：“嗟 ，来食！ ”（喂 ，来吃！）饿人拒绝了“嗟来 ”的施舍 ，不吃这碗饭 ，后来就饿死了 。不食嗟来之食这个故事很有名 ，传说了千百年 ，也是有积极意义的 。那人摆着一副慈善家的面孔 ，吆喝一声“喂 ，来吃！ ”这个味道是不好受的。吃了这碗饭 ，第二步怎样呢？显然 ，他不会白白施舍 ，吃他的饭就要替他办事 。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔 、那个神气 ，宁可饿死 ，也不吃你的饭 。
不食嗟来之食 ，表现了中国人民的骨气。
还有个例子 。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的 。在这之前 ，朋友们得到要暗杀他的消息 ，劝告他暂时隐蔽 ，他毫不在乎 ，照常工作 ，而且更加努力。明知敌人要杀他 ，在被害前几分钟还大声疾呼 ，痛斥国民党特务 ，指出他们的日子不会很长久了 ，人民民主一定得到胜利 。毛主席在《别了 ，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们 ，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了 。闻一多拍案而起 ，横眉怒对国民党的手枪 ，宁可倒下去 ，不愿屈服。 ”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概 。
孟子的这些话 ，虽然是在2000多年以前说的 ，但直到现在 ，还有它积极的意义 。当然我们无产阶级有自己的英雄气概 ，有自己的骨气 ，这就是决不向任何困难低头 ，压不扁 ，折不弯 ，顶得住 ，吓不倒 ，为了社会主义 、共产主义建设的胜利 ，我们一定能够克服任何困难 ，奋勇前进 。
原文出自：滕文公下·第二章
景春曰：「公孙衍 、张仪 ，岂不诚大丈夫哉！一怒而诸侯惧 ，安居而天下熄 。」孟子曰：「是焉得为大丈夫乎！子未学礼乎？丈夫之冠也 ，父命之；女子之嫁也 ，母命之 。往送之门 ，戒之曰：『往之女家 ，必敬必戒 ，无违夫子 。』以顺为正者 ，妾妇之道也。居天下之广居 ，立天下之正位 ，行天下之大道；得志与民由之 ，不得志独行其道；富贵不能* ，贫贱不能移 ，威武不能屈：此之谓大丈夫 。」
设悬念主要有这么三种方法:
一 、倒叙法
所谓倒叙法 ，就是先写事件的结果 ，让读者感到奇怪：为什么会发生这样的事呢?因为好奇心的驱使 ，激发读者追根溯源 ，探求事件的起因和经过 ，
如原人教版初语二册有一篇课文叫《一件珍贵的衬衫》开头：
在我的家里 ，珍藏着一件白色的的确良衬衫 。这不是一件普通的衬衫。这衬衫 ，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情 。每当我看到它 ，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它 ，就不由得回想起那激动人心的往事 。
读了这段文字 ，读者不禁要问：在“我 ”的家里 ，为什么会有一件与日理万机的周总理有着密切关联的衬衫呢?它是如何来到“我 ”家的呢?是不是周总理也穿过它呢?从而激起阅读兴趣。这就是悬念 。
又如《羚羊木雕》(义务教育七年级《语文》上册) ，开头写妈妈问“我 ”羚羊木雕到哪儿去了?“我 ”说收起来了；接着妈妈又问“我 ”放在哪儿了 ，并要“我 ”拿出来让她看看 ，当她看出“我 ”在撒谎后 ，又怀疑“我 ”是不是拿出去卖了 。在妈妈的一再追问下 ，“我 ”只得老实交代：送给好朋友万芳了。那么 ，“我 ”为什么要把爸爸从非洲带回的这么名贵的工艺品送给好朋友万芳呢?万芳究竟是怎样一个人呢?这就是悬念 。
其实生活中发生的许多事情 ，人们往往都是先知道结果 ，然后才会根据各人的兴趣和爱好 ，以及可能与自己产生的关系 ，去追根溯源 。
二 、误会法
所谓误会 ，就是不正确的判断 。利用误会设置悬念 ，能使文章情节曲折离奇 ，吊起读者胃口 ，读来妙趣横生 。
如《山中访友》(义务教育七年级《语文》上册)一文标题就让人产生误会 。没有读过此文的人 ，一定以为这个“友 ”指的是人 。然而读罢全文 ，读者才明白 ，原来这个“友 ”指的不是人 ，而是山中的古桥 、树林 、山泉 、溪流 、白云 、瀑布和悬崖等 ，作者是运用了拟人手法把它们当作自己的朋友了。在初中课文里 ，像这样的标题误会法 ，还有契诃夫的小说《变色龙》 ，因为这里的变色龙指的沙皇统治下的一个警察 ，而不是指善于根据周围环境变幻肤色的蜥蜴类小动物 。
三 、欲扬先抑法
所谓欲扬先抑 ，是一种人物描写技巧 。欲扬先抑的“扬 ” ，是指褒扬 、抬高。“抑 ” ，指按下 、贬低 。作者想褒扬某个人物 ，却不从褒扬处落笔 ，而先是按下 ，从相反的贬抑处落笔 。用这种方法 ，使情节多变 ，形成波澜起伏 ，造成悬念 ，容易使读者在阅读过程中 ，产生恍然大悟的感觉 ，留下比较深刻的印象。
《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君 ”的故事 ，文章的开头写冯谖既无爱好 ，又无能耐 ，还爱闹待遇 、发牢骚 ，简直是成事不足 ，败事有余 ，作者把他贬抑到最低处 。读到这里 ，读者不禁要问：这样一个一无是处的人 ，孟尝君为什么还要礼遇他呢？（悬念）却不料作者笔锋一转 ，写他如何为孟尝君经营“三窟 ” ，写出了他非凡的才能 。开头的“抑 ”是为了衬托后面的“扬 ”。这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见 。
问题一：悬念什么意思 所谓“悬念 ” ，即读者 、观众 、听众对文艺作品中人物命运的遭遇 ，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情 。“悬念 ”是小说 、戏曲 、影视等作品的一种表现技法 ，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段 。
参考网址：baike.baidu/view/271919
希望对你有帮助 。
问题二：悬念是什么意思？ 悬念 是欣赏戏剧 、**或者其他文艺作品时的一种心理活动 ，即关切故事发展和人物命运的紧张心情 。
问题三：请问悬念是什么意思 所谓“悬念 ” ，即读者 、观众 、听众对文艺作品中人物命运的遭遇 ，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情 。“悬念 ”是小说 、戏曲 、影视等作品的一种表现技法 ，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。
问题四：悬念什么意思？ 就是未知的意思
问题五：设置悬念是什么意思 简单地说 ，悬念就是让故事更具魅力的一种方法 ，故事还是那个故事 ，不管是爱情故事还是破案故事 ，只是通过情节的巧妙设置 ，使故事有了悬念 ，让受众欲罢不能.在一部小说中 ，悬念的作用是勾起读者的兴趣一直读下去.
设悬念主要有这么三种方法:
一 、倒叙法
所谓倒叙法 ，就是先写事件的结果 ，让读者感到奇怪：为什么会发生这样的事呢?因为好奇心的驱使 ，激发读者追根溯源 ，探求事件的起因和经过 ，
如原人教版初语二册有一篇课文叫《一件珍贵的衬衫》开头：
在我的家里 ，珍藏着一件白色的的确良衬衫 。这不是一件普通的衬衫 。这衬衫 ，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它 ，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它 ，就不由得回想起那激动人心的往事 。
读了这段文字 ，读者不禁要问：在“我 ”的家里 ，为什么会有一件与日理万机的周总理有着密切关联的衬衫呢?它是如何来到“我 ”家的呢?是不是周总理也穿过它呢?从而激起阅读兴趣 。这就是悬念。
又如《羚羊木雕》(义务教育七年级《语文》上册) ，开头写妈妈问“我 ”羚羊木雕到哪儿去了?“我 ”说收起来了；接着妈妈又问“我 ”放在哪儿了 ，并要“我 ”拿出来让她看看 ，当她看出“我 ”在撒谎后 ，又怀疑“我 ”是不是拿出去卖了 。在妈妈的一再追问下 ，“我 ”只得老实交代：送给好朋友万芳了 。那么 ，“我 ”为什么要把爸爸从非洲带回的这么名贵的工艺品送给好朋友万芳呢?万芳究竟是怎样一个人呢?这就是悬念。
其实生活中发生的许多事情 ，人们往往都是先知道结果 ，然后才会根据各人的兴趣和爱好 ，以及可能与自己产生的关系 ，去追根溯源 。
二 、误会法
所谓误会 ，就是不正确的判断 。利用误会设置悬念 ，能使文章情节曲折离奇 ，吊起读者胃口 ，读来妙趣横生 。
如《山中访友》(义务教育七年级《语文》上册)一文标题就让人产生误会 。没有读过此文的人 ，一定以为这个“友 ”指的是人 。然而读罢全文 ，读者才明白 ，原来这个“友 ”指的不是人 ，而是山中的古桥 、树林 、山泉 、溪流 、白云 、瀑布和悬崖等 ，作者是运用了拟人手法把它们当作自己的朋友了 。在初中课文里 ，像这样锭标题误会法 ，还有契诃夫的小说《变色龙》 ，因为这里的变色龙指的沙皇统治下的一个警察 ，而不是指善于根据周围环境变幻肤色的蜥蜴类小动物。
三 、欲扬先抑法
所谓欲扬先抑 ，是一种人物描写技巧 。欲扬先抑的“扬 ” ，是指褒扬 、抬高 。“抑 ” ，指按下 、贬低。作者想褒扬某个人物 ，却不从褒扬处落笔 ，而先是按下 ，从相反的贬抑处落笔 。用这种方法 ，使情节多变 ，形成波澜起伏 ，造成悬念 ，容易使读者在阅读过程中 ，产生恍然大悟的感觉 ，留下比较深刻的印象 。
《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君 ”的故事 ，文章的开头写冯谖既无爱好 ，又无能耐 ，还爱闹待遇 、发牢骚 ，简直是成事不足 ，败事有余 ，作者把他贬抑到最低处。读到这里 ，读者不禁要问：这样一个一无是处的人 ，孟尝君为什么还要礼遇他呢？（悬念）却不料作者笔锋一转 ，写他如何为孟尝君经营“三窟 ” ，写出了他非凡的才能 。开头的“抑 ”是为了衬托后面的“扬 ” 。这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
问题六：悬念是什么意思？ wapbaike.baidu/...ight=1
问题七：悬念是什么意思 [xuán niàn]
[解释]1.挂念 2.欣赏文艺作品或影视戏剧时 ，对情节发展和人物命运的关切心情
问题八：悬念是什么意思 悬：原指挂起来 ，挂在空中 ，这里指记挂在心中 。
念：心中的打算 ，想法 ，看法 。
悬念：指看了之后 ，心中有些打算 ，想法 ，看法 ，记挂在心中 ，放不下 。
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本文概览：网上有关“一件珍贵的衬衫课文原文 ”话题很是火热 ，小编也是针对一件珍贵的衬衫课文原文寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的...
文章不错《一件珍贵的衬衫课文原文》内容很有帮助