植物是活的吗教案

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植物是活的吗教案如下 。

教学目标:科学概念目标:能说出植物需要水分 、阳光以维持生存和生长。知道植物是有生命的
，具有区别于非生物的特征
。科学探究目标:在教师指导下，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。 通过搜集证据证明植物是“活 ”的 。

科学态度目标:愿意倾听
、分享他人有关植物的信息 ，乐于表达、讲述自己的观点
。培养学生认识和研究植物的兴趣
，科学 、技术
、社会与环境目标: 珍爱生命，爱护身边的植物。重点:植物是有生命的 ，需要水分、阳光以维持生存和生长 。难点:用科学的证据证明植物是“活”的
。

教具:植物盆栽 、塑料花
、课件、葵花种子 、种植的植物
、动植物视频。

创设情景
，提出问题 。播放动物视频，师:动物是活的吗?师:你有什么证据证明动物是活的?出示盆栽植物 ，师:这是什么?师:植物是活的吗?(板书课题)

寻找是活的证据
。统计学生的前概念
，师:认为植物是活的请举手?说说你的想法，师:认为植物不是活的请举手? 说说你的想法统计人数 ，师:接下来我们找证据证明植物是不是活的?种植记录里找证据师:这是在家里认真种植植物
，并且做成美篇传给老师的同学。

有些植物的种子虽然是活的

风干的灵芝不属于活体植物 。可能很多人都觉得风干的植物都是活的，因为植物本身就死的
。然后世间万物其实都是有生命的。植物就和动物一样 。一条鱼在水里活蹦乱跳自由自在的 ，然后在岸上风干了之后就死了，失去生命。那么风干的灵芝也是一样
，他属于死物，也就是不属于活体植物了
。

植物是活的吗科学教案

我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．因此 ，有些植物的种子虽然是活的
，萌发的外界条件也适宜，但是它们成熟后不能立即萌发 ，需要经过一段时间才能发芽
，这种现象叫做种子的休眠．

故答案为：活；外界．

植物是活的吗的科学教案如下：

教学目标：

1.能说出植物需要水分 、阳光以维持生存和生长。

2.知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征 。科学探究目标
。

过程与方法：

1.在教师指导下,能利用多种感官观察
、比较植物的特征及其变化。

2.通过搜集证据证明植物是“活
”的 。

科学态度 情感 价值观：

1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达 、讲述自己的观点
。

2.培养学生认识和研究植物的兴趣。

3.教育学生珍爱生命,爱护身边的植物 。

教材分析：

重点：物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长
。

难点：找到植物是“活”的证据。

教学过程：

一
、设疑自探游戏 。

抱一抱桌子 ，桌子会不会抱你？抱一抱同桌
，同桌会不会抱你？抱一抱老师，老师会不会抱你？?

1.出示动物的视频 ，思考它们是活的吗？视频的动物在干什么？这些小动物是活的吗？请同学们说出理由
。

2.出示动物玩具
，说说他们是活的吗？为什么？

3.出示一盆植物提问这盆植物会动吗？它是活的吗？ 这节课我们一起来探究《植物是活吗》。

二、解疑合探收集植物是“活 ”的的证据统计学生的前概念 。

师：认为植物是活的请举手？说说你的想法。

师：认为植物是活的请举手？说说你的想法
。

师：认为植物不是活的请举手？说说你的想法。

1.统计人数：

师：接下来我们找证据证明植物是不是活的？

2.种植记录里找证据 。

师： 展示白菜生长记录，找找哪些证据能证明白菜是活的？ 学生说 ，教师板贴（会生长，会长叶
，会长大……）
。

3.通过大蒜种植来寻找证据。

师：刚才在同学的观察里面找到了有关植物是活的的证据 。接下来我们再从种植的大蒜上找找看，还有没有证据
。

学生分组观察大蒜 ，学生汇报寻找到的证据。

4.植物四季变化中寻找证据 。

出示春 、夏
、秋、冬四季樱桃树的变化的
，指导学生按顺序依次观察图中的樱桃树，说说同一棵樱桃树在不同的季节分别是什么样的 ，然后让学生把四张联系在一起
，认识这棵樱桃树一年中经历了怎样的变化过程
。让学生说一说，下一年中这棵樱桃树又会发生怎样的变化 ，这又说明了什么
，帮助学生认识到植物会生长变化,这说明它是“活
”的。

5.植物生长视频中寻找证据 。

播放视频，学生观看
。

师：视频中采用的是快放的方式 ，把几天甚至几个月的植物生长过程压缩在几分钟内播放。

师：从视频中你找到了什么证据？

学生分享发现 。

6.塑料花是活的吗？

出示塑料花。

师：塑料花是“活”的吗？

师：你有什么证据？

三 、质疑再探
。

1.对于土本节课学的内容你还有什么疑问？

2.我们为自己种的植物做了什么？

四
、运用拓展。

1.讨论： 植物和人类一样都是有生命的
，生长都是需要养分和关心的，那么在日常生活我们应该怎样爱护植物呢？

2.全课总结学生谈学习收获：通过这节课的学习 ，你都有哪些收获？谈一谈 。

关于“植物是活的吗教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！